语文素质的构成及其培养策略  

作　　者：潘树林[1] 

机构地区：[1]淮安市平桥中学

出　　处：《考试周刊》2012年第38期21-22,共2页

摘　　要：语文教学的误区,表现为对语文学科本质认识不清,对语文素质的内容把握不准,对语文教学的过程机械操作。要想改变这种现状,必须正确认识语文素质的本质属性,把握语文素质的基本内容,从而切实提高学生的语文素质。

关 键 词：初中语文教学 语文素质教育 训练策略 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]