中职首席专业教师素质需“三权”并重  

作　　者：蒋逸然 

出　　处：《教育与职业》2012年第19期82-82,共1页Education and Vocation

摘　　要：凡是从事职业教育工作的人，对“双师型”教师的概念都不陌生。“首席专业教师”在双师之上，还必须具备以下三种素质能力，缺一不可：即专业引领，教学上有发言权；理实一体，对作品有评判权；对接市场，行业里有话语权。前两者属“首席专业教师”的专业发展范畴，判断他是否为优秀专业教师；后者为“首席专业教师”的核心能力，确定他能否担当首席的重任。只有三者同时具备，才是真正意义上的“首席专业教师”。“三权”并重，一个都不能少。首先，专业引领，教学上有发言权。“首席专业教师”必须是学校优秀教师的代表，在专业知识的广度、教育理论修养的深度和教学实践经验的厚度上，都应该是佼佼者，是广大教师所尊重、信赖和崇拜的，起到引领教师和指导教学的作用。

关 键 词：专业教师素质 “双师型”教师 指导教学 中职 职业教育工作 教育理论修养 专业引领 核心能力 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]