浅谈形态学实验课多媒体及互动教学系统应用之利弊  

作　　者：李晓龙[1] 田鹤[2] 穆长征[2] 马云胜[2] 

机构地区：[1]辽宁医学院显微镜实验中心,辽宁锦州121000 [2]辽宁医学院组织学与胚胎学教研室,辽宁锦州121000

出　　处：《解剖科学进展》2012年第4期379-380,共2页Progress of Anatomical Sciences

基　　金：辽宁医学院教学改革研究项目(2011A51)

摘　　要：多媒体技术、网络技术的日渐成熟，创造了一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教师教学提供了形象的表达工具。目前计算机辅助教学（CAI）的研究和使用已得到广泛普及，成为高校教学的主要模式，给高等院校的教学改革带来了新的契机，尤其在形态学实验教学中发展的互动教学，近年来给实验教学带来了质的改变[1]。比如，如何在实验教学中发挥学生学习的主动性，加强师生间的信息交流，提高教学质量，这些都是近年来医学教育界一直探讨的热点问题。而目前正在应用的互动多媒体教学系统已使实验课课堂上师生时时互动成为可能，然而先进的技术在应用中也遇到一些问题。下面就从学生的角度简单谈一下多媒体在教学中的影响。

关 键 词：多媒体教学系统 多媒体技术 实验课 形态学 应用 计算机辅助教学 实验教学 网络技术 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]