内涵式发展:提高高校教育教学质量的路径  

作　　者：于胜刚[1] 张德良[2] 

机构地区：[1]北华大学教育科学学院 [2]北华大学高等教育研究所

出　　处：《教育评论》2012年第3期15-17,共3页Education Review

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题"基于课程与教学指向的大学教师发展战略研究"的成果;批准文号DIA110260;北华大学2011年教育教学研究课题"教师教育类专业实施问题教学模式的研究与实践"的成果;批准文号BH11011

摘　　要：提高高等教育质量,这是时代发展进程中提出的命题,是当前我国高等教育改革发展的核心任务。质量的提升,需要高校走内涵式发展的道路,在制度的保障与促动下,使教师树立责任意识和奉献精神。完善学生评教制度,规范教师发展服务机构的职能,建立课程组(群)制度,落实导师制,是提升高校教育教学质量的基本策略。

关 键 词：高校教师 教学质量 制度 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]