促进农村中小学课程平衡策略研究  

作　　者：肖正德[1] 

机构地区：[1]杭州师范大学教师发展研究中心

出　　处：《中国教育学刊》2012年第7期44-48,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：教育部人文社会科学研究2011年度一般项目"文化冲突与调适:新课程改革中的深层次问题及对策研究"(项目编号:11YJA880054)研究成果

摘　　要：在新一轮基础教育课程改革中,促进课程平衡是一个重要的关注点。然而,当下农村中小学在课程目标、课程结构、课程内容和课程实施诸方面均存在严重的不平衡问题。因此,要使农村中小学课程走向平衡,需要确立正确的农村中小学课程价值观,建立富有灵活性和选择性的农村中小学课程体系,增强农村中小学校长的课程领导力,提升农村中小学教师的课程意识。

关 键 词：农村中小学 课程改革 课程平衡 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]