同伴交往、学业成绩对儿童青少年攻击行为的影响——基于挫折—侵犯理论的研究  

作　　者：屈朝霞[1] 童玉林[1] 路红红[1] 陆耀明[1] 

机构地区：[1]华北电力大学人文与社会科学学院

出　　处：《青少年犯罪问题》2012年第4期13-21,共9页Issues on Juvenile Crimes and Delinquency

基　　金：国家社会科学基金项目(青年项目;11CGL072);国家社会科学基金项目(11CGL066);博士后基金面上项目(20100480115);博士后基金特别资助(201104010);河北省人力资源和社会保障课题(JRS-2011-2046);(一般项目)河北省社会发展研究课题(201103122);(201103100)部分成果

摘　　要：挫折—侵犯理论指出,当个体受到挫折时,很有可能发生攻击行为。基于调研数据,采用Ordered Probit模型对调研资料进行分析,回归分析结果发现,儿童青少年在同伴交往和学业成绩方面遭受挫折更容易激发攻击行为。为了减少和防止儿童青少年的攻击行为,进而避免青少年犯罪低龄化、团伙化和暴力化的趋势,提出了改变家长和学校认知、改善学校和家长教育方式等措施。

关 键 词：儿童青少年 攻击行为 同伴交往 学业成绩 挫折侵犯理论 

分 类 号：C913.5[经济管理]