论公共心理学课程的学习评价改革  

作　　者：刘革[1] 张全梅[2] 

机构地区：[1]新疆师范大学教育科学学院,新疆乌鲁木齐830054 [2]新疆医科大学第一临床医学院临床药理学教研室,新疆乌鲁木齐830011

出　　处：《考试周刊》2012年第44期8-9,共2页

摘　　要：公共心理学课程是培养教师教书育人素质的重要保障,学习评价是促进这一目标达成的重要途径。但目前的师范院校公共心理学课程的学习评价主要存在评价功能缺失、评价方式单调和评价内容简单等问题。为改变这一现状,需要加强形成性评价,以促进知识的理解和应用为目的,使用档案袋评价和改革考核题目及其比重的方法。公共心理学课程学习评价改革需要以下支持条件：改变教育观念,加快师范院校教育教学实践的改革;调整课程结构,增加学生理论联系实际的机会;利用信息化平台,提供支持形成性评价实施的技术条件。

关 键 词：公共心理学课程 学习评价 改革思路 改革方法 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]