《班主任幸福感的“三位一体”五环节》研究  

作　　者：王勇 

机构地区：[1]开封市第二十七中学

出　　处：《中国科教创新导刊》2012年第18期210-211,共2页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：班主任工作难,难于上青天。班主任工作苦,苦不堪言。这是当前多数班主任的内心的真实写照。现实生活中班主任承受着来自于社会、家庭和学生重重压力,生活扭曲,不堪忍受,不愿当班主任,更谈不上有幸福感。如何培养班主任的幸福感,首先,班主任是社会人,社会人就应该融入社会,走进组成社会的主要因素——家庭,关心、关怀自己的服务对象——学生。要想有幸福感就要从＂社会、家庭、学生＂这＂三位一体＂的模式管理中去寻找,才能拆除桎捁班主任幸福的那堵墙,班主任就能树立崇高的教育理想和信念,就能确立健康向上的人生观和价值观,就能掌握从事教育工作所必需的知识和技能,就能努力加强师德修养,不断提升追求幸福的能力和水平。

关 键 词：育人心态 平衡心理 管理创新 自身发展 换位思考 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]