高校新任教师培训的现实困境与路径选择  

作　　者：周金虎[1] 

机构地区：[1]天津师范大学,天津300074

出　　处：《国家教育行政学院学报》2012年第7期27-31,共5页Journal of National Academy of Education Administration

摘　　要：我国高校新任教师培训面临着培训制度及相关保障缺失、培训内容狭窄、培训方式机械被动、培训评价单一等现实困境。为促进新任教师角色转变、提高他们的专业发展水平、提升高等教育质量等,应重构培训制度及相关保障、优化培训内容与结构、采用多样化的培训方式、实施发展性培训评价。

关 键 词：高校新任教师培训 路径选择 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]