周金虎

作品数：15被引量：31H指数：3
导出分析报告
供职机构：天津师范大学援疆工作办公室更多>>
发文主题：教师培训继续教育高校骨干教师双语教师培训更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《中国成人教育》《中小学教师培训》《天津师范大学学报（基础教育版）》《中国教师》更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
论援疆工作中双语骨干教师培训的三原则
《山西大同大学学报（社会科学版）》2016年第3期80-82,共3页孟宪英 周金虎 
对口援疆工作是一项重要的政治任务,开展新疆少数民族双语骨干教师培训是其中的重要举措。能否做好培训班班主任工作,直接关系到培训工作的成败与否。本文根据近几年来承担此项工作所积累的实践经验,总结出了在双语骨干教师培训班班级...
关键词：双语骨干教师 班主任 工作 教师培训 
关于新疆双语教师培训评价指标体系的构想被引量：4
《中国成人教育》2014年第17期110-114,共5页周金虎 王光明 陈汉君 
国家和自治区教育体制改革试点项目"新疆双语教师培训指标体系研究"的研究成果之一(编号:2012-XJJG-215)
双语教培训是推动少数民族地区中小学双语教学发展的有效措施。当前对双语教师培训的研究集中在双语教师培训中存在的问题、提高双语教师培训质量的策略、双语教师培训的发展方向等方面。双语教师培训的评价指标是提高双语教师培训质量...
关键词：双语教师培训 评价指标 双语教学 
问题驱动 课程依托 自主发展——基于贯彻落实教师专业标准的几点思考
《中小学教师培训》2013年第7期12-14,共3页周金虎 
贯彻落实《中小学教师专业标准》,关乎教师能否将专业标准中的理念和要求转化到具体的教育教学工作中,关乎教育质量能否实现全面提升。针对教师专业发展中的问题,结合教师的教育教学工作,制定区域教师专业发展规划和教师个人发展规划。...
关键词：教师专业标准 引领 促进 专业发展 
“三位一体两翼”:构建新任教师培训体系被引量：3
《中小学管理》2012年第8期40-41,共2页周金虎 
天津师范大学建构了以区(县)集中培训体系、校本培训体系、教师自我提高体系三个体系为一体,以保障体系和评估体系为两翼的新任教师培训体系。设立新任教师培训专项资金,保障培训经费;集中培训时注重理论与实践结合;校本培训以导师制引...
关键词：新任教师 培训经费 校本培训 自我培训 培训评估 
高校新任教师培训的现实困境与路径选择被引量：7
《国家教育行政学院学报》2012年第7期27-31,共5页周金虎 
我国高校新任教师培训面临着培训制度及相关保障缺失、培训内容狭窄、培训方式机械被动、培训评价单一等现实困境。为促进新任教师角色转变、提高他们的专业发展水平、提升高等教育质量等,应重构培训制度及相关保障、优化培训内容与结...
关键词：高校新任教师培训 路径选择 
中小学教师全员培训机制的建设与完善被引量：1
《中国成人教育》2012年第12期12-14,共3页周金虎 
教师培训是提高教师素质,落实教育发展纲要的重要途径。应通过建立基于全员培训的分类、分层培训机制,市、区(县)、校三级培训的分工合作机制,培训资源的整合机制,培训全程的监控和评估机制,培训制度和物质保障机制等举措,加强中小学教...
关键词：教师培训 教育发展纲要:专业发展 
从观念更新到行动改变——中小学校长培训的新取向被引量：1
《中国成人教育》2012年第7期112-114,共3页周金虎 
中小学校长培训已步入"十二五"发展的新时期,新形势、新要求迫切需要我们强化个性化、多样化的实用性培训内容,强化现场教学、情境教学、案例分析等参与性培训模式,强化包括培训前校长自主选学和培训后跟踪调查与反馈在内的全程性培训,...
关键词：校长培训 实用培训 参与式培训 全程培训 行动改变 
基于教师知识结构的教师培训研究被引量：11
《国家教育行政学院学报》2011年第5期63-66,共4页周金虎 
教师培训是当前我国教育领域内广泛提及的热点,现行的教师培训体制由于存在目标定位错位,培训内容片面和培训组织行政化,评价方式及内容单一等问题而催生了新的变革。以教师的本体性知识、条件性知识、实践知识和文化知识四位一体的知...
关键词：教师培训 知识结构 目标定位 评价方式 
咨询式培训:高校提供社会服务的模式选择被引量：1
《中国成人教育》2010年第18期69-70,共2页滕杰 周金虎 
社会服务是高校整体工作的重要组成部分。在知识经济时代,高校通过知识传播、知识运用、知识创新(技术创新)等方式为经济社会发展服务。人力资源培训是高校为社会提供直接服务的一种方式,采用咨询式培训这种具体运行模式,可以提高人力...
关键词：高校 咨询式培训 服务 
元认知理论与成教学生自主学习能力的培养被引量：2
《中国成人教育》2010年第14期107-108,共2页周金虎 滕杰 
改善成人高等教育学生自主学习能力是提高成人高等教育质量的重要途径。基于元认知理论和成人高等教育学生的学习特点,对成人高等教育学生进行元认知的培养和训练,帮助学生提高自我管理和支配自己学习的能力,提高学习效果。
关键词：元认知 自主学习 能力培养 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部