参与式培训

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从“参与式培训”想到的
《河南教育(基教版)(上)》2025年第5期11-11,共1页陈晓娜 
许多教师都参加过各种各样的培训。培训形式大多是专家在台上讲、教师坐在台下听。如果专家讲得生动、贴近教学,教师会听得认真一些,记录得详细一些;如果讲座内容是老生常谈,不贴近实际,那么培训效果就可想而知了。
关键词：专家讲座 实际应用 教学 参与式培训 教师 
参与式培训在提高护士开展互联网+护理实践能力中的应用
《全科医学临床与教育》2024年第12期1115-1118,共4页叶向红 费益君 许红 潘利飞 方燕飞 卢斌华 李茹芳 袁梦湄 
目的探讨参与式培训在提高护士开展互联网+护理实践能力的效果。方法选择135名从事互联网+护理实践的护士,围绕从事互联网+护理实践的护士核心胜任能力制定培训目标,设计培训内容,应用参与式培训方法,按专业设置10个工作坊进行培训和追...
关键词：互联网+护理 注册护士 核心胜任能力 参与式培训 
农民参与式培训在提升农民技能和素质中的应用研究
《河南农业》2024年第22期78-80,共3页姚琛杰 
通过对多样化的实践案例进行深入研究和分析,并对影响力机制作出全面评估,详细揭示了农民参与式培训对农民技能提升和素质发展的具体影响。研究发现,参与式培训能够有效提高农民的农业技术水平、非农技能及科学文化素质,还可以促进农民...
关键词：农业技术水平 农业现代化进程 农业技术创新 参与式培训 农业产业结构调整 创新创业能力 农产品质量安全 农民技能 
天津市北辰区:开展幼儿园保育教育质量提升参与式培训会
《启蒙》2024年第9期39-39,共1页
为落实教育部工作要求,深入贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》,推动国家级保教质量实验区试点工作,提升幼儿园办园质量和内涵发展,8月31日,由天津市北辰区教育局主办、区教师发展中心协办、引河里幼儿园承办的参与式培训会顺利举行。...
关键词：教师发展中心 视频案例 参与式培训 教育质量评估 幼儿园保育 保教质量 教育质量提升 北辰区 
多元化学习方式助力教师专业成长
《教育》2022年第44期67-68,共2页杨倩 
北京市教育科学规划课题“教师教育行为观察与指导者有效支持的策略研究”的研究成果之一。课题编号:CFDB21409
在多元化学习方式下提升幼儿园教师专业成长,达成教师成长目标,我们尝试以教师合作探讨为主体的多元化互补的学习方式,以实现教育质量的提升.在参与中学习在我园教师的培养方式中,我们秉持着"参与式培训"的理念."参与式培训"是目前普遍...
关键词：培训教学 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 参与式培训 培训者 自主建构 多元化学习方式 教师专业成长 教师成长 
地方中小学英语教师参与式培训模式的研究
《教育艺术》2022年第7期11-11,共1页张春海 
我们知道,师资培训工作的根本意义在于全面提升教师专业技能水平,使教师进一步掌握科学的教学策略与先进的教育观念,更好地适应新时代教育教学的需要。本文将结合案例分析、实践探究、多元考核及自主研修四种常用的方法,对地方特别是乡...
关键词：师资培训工作 教师专业技能 参与式培训 中小学英语教师 实践探究 多元考核 教学策略 自主研修 
参与式培训在基层年轻干部教育培训中的实践与启示——以温岭市委党校中青班为例被引量：1
《广西青年干部学院学报》2022年第3期54-58,共5页郑慧 
做好年轻干部群体的教育培训,须充分考虑学员的社会角色、心理特征以及经验优势,选择适合干部群体特征的教学与管理的方法。参与式培训强调把学员主体地位与多种教学方法有机组合,是一种以问题为导向、师生共同参与的教学形式,其民主集...
关键词：年轻干部 中青班 干部教育培训 参与式培训 
参与式培训在中学教师培训工作中的应用方法研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2022年第5期31-33,共3页李晓 
开展科学的中学教师培训工作是帮助教师总结和积累教学经验,提高教师教学能力的重要手段,通过教学情境的再现,引导教师对教学活动的开展和收到的教学效果进行深刻的思考,组织教师开展教学研讨,相互交流教学过程中的所遇到的各种问题和...
关键词：参与式培训 中学教师培训 应用方法 
农技人员参与式培训方法的实践与探讨被引量：2
《农技服务》2022年第1期81-85,共5页黄成艳 张升 卢扬 
农技人员是农业技术推广的主力军,农技人员知识更新、业务素质提高,直接关系着现代农业技术推广的深度和广度。参与式培训能促进受训人员不断探讨新问题、尝试新策略,使受训人员的专业知识水平和解决实际问题的能力得到有效提高,应是当...
关键词：农技人员 参与式培训 角色转变 培训目标 
赋能乡村教育--引领教师发展--重庆市荣昌区初中语文学科工作室简介
《中学语文教学》2021年第11期F0003-F0003,共1页
乡村教育振兴,关键在发展教师。由重庆市荣昌区教育委员会授牌,成立于2018年9月的“重庆市荣昌区初中语文学科工作室”,在主持人王良英老师的带领下,以赋能乡村教育为宗旨,以引领教师专业发展为目标,以参与式培训为主要方式,将研修主题...
关键词：乡村教育 初中语文 教学生活化 名著阅读 教师专业发展 参与式培训 课程化 主持人 
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