师资培训工作

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强化认识 明确方向 致力推进职业指导师师资培训工作
《中国就业》2024年第8期26-27,共2页张小建 
第二期职业指导师师资研修班今天正式结业。我代表中国就业促进会,对全体学员经过认真刻苦学习收获的丰硕成果表示热烈祝贺,对各位专家教师倾心尽意施教授业的奉献精神表示崇高敬意,对全体教务管理工作人员热情周到的安排和服务表示衷...
关键词：师资培训工作 专家点评 教务管理工作 职业指导师 明确方向 真实感受 奉献精神 强化认识 
第一期职业指导师师资研修班学员心得体会摘编
《中国就业》2024年第7期33-33,共1页
第一期职业指导师师资研修班学员黄敏:在过去的十几天里,我们经历了从理论到实践的全面培训。研修班课程内容丰富而实用,涵盖了研讨职业指导师教材、AI+职业指导、如何上好一堂课等多个方面。这些知识和技能的学习,对我们未来在职业指...
关键词：师资培训工作 心得体会 职业指导 研修班 专业素养 知识和技能 不断提升 课程内容 
集宁师范学院国家语言文字推广基地被教育部遴选为2022年“童语同音”计划师资培训单位
《集宁师范学院学报》2022年第4期86-86,共1页
为深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神,服务铸牢中华民族共同体意识,助力乡村振兴战略,落实全国语言文字工作会议部署,按照教育部年度重点工作要求,教育部语用司组织开展2022年“童语同音”计划师资培训工作。
关键词：师资培训工作 国家语言文字 语言文字工作 推广基地 乡村振兴战略 党的十九大 语同音 集宁师范学院 
地方中小学英语教师参与式培训模式的研究
《教育艺术》2022年第7期11-11,共1页张春海 
我们知道,师资培训工作的根本意义在于全面提升教师专业技能水平,使教师进一步掌握科学的教学策略与先进的教育观念,更好地适应新时代教育教学的需要。本文将结合案例分析、实践探究、多元考核及自主研修四种常用的方法,对地方特别是乡...
关键词：师资培训工作 教师专业技能 参与式培训 中小学英语教师 实践探究 多元考核 教学策略 自主研修 
落实"双减",教师需要怎么做?
《教育》2021年第46期52-53,共2页王宝臣 
今年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,这是对我国教育现状的大调整,是重要的教育变革.学生作业负担的减轻,关键在学校在教师.面对"双减",学校应从哪些方面加强管理...
关键词：师资培训工作 校外培训 作业负担 教育变革 中共中央办公厅 义务教育阶段学生 国务院办公厅 我国教育现状 
探索人道之法
《博爱》2021年第10期14-15,共2页范洁娴 
与探索人道法结缘第一次接触红十字会,是在2016年暑假的“探索人道法”师资培训班。尽管从一开始我就被那丰富多彩、形式多样、开放创新的授课形式所吸引,但当时还没有预料到它对我的重要性。2016年参加师资培训班,2017年赴北京参加“...
关键词：师资培训班 师资培训工作 红十字会 授课形式 开放创新 同伴教育 工作坊 
瞄准教师刚需提高培训效益的思考
《陕西教育（教学）》2020年第12期21-22,共2页袁国忠 
百年大计,在于育人。育人之计,在于教师。随着时代的发展,社会对教师培训赋予了更多的历史使命和更高的期望值。然而,现实中有些师资培训因为没有科学的计划,遭遇了受训群体的很大抵触,使得师资培训工作困难重重。其实,造成这种局面的...
关键词：师资培训工作 培训效益 教师培训 期望值 育人 百年大计 历史使命 
中职教师课程建设力现状诊断及改进策略
《成才》2020年第10期23-26,共4页刘伟军 
2016年浙江省中职选择性课改开始全省推进,这次改革在理念上赋予学生更多选择权的同时赋予了教师更多的课程自主权。从某种程度上说,教师的一切教育活动均源于"课程"的开发与执行,教师作为课程改革的重要主体,其课程建设力即课程的理解...
关键词：师资培训工作 同伴互助 中职教师 校本研修 专家引领 选择性课改 课程改革 课程开发 
对中职师资培训工作的调研分析与思考被引量：1
《河南教育（教师教育）（下）》2020年第7期106-109,共4页崔自杰 
河南省教育科学“十三五”规划2019年度一般立项课题“河南省中职师资线上线下混合培训模式的研究”阶段性成果,课题编号:[2019]-JKGHYB-0622。
为有效提升中职教师职业素养和能力,积极探索"互联网+"职教师资培训新模式,2019年6月,河南省中等职业学校专业骨干教师省级培训项目管理办公室组织师资和培训基地相关人员,开展了主题为"河南省中职师资线上线下混合培训模式研究"的河南...
关键词：职教师资培训 中等职业学校 中职教师 中职师资 混合培训模式 项目管理办公室 线上线下 培训基地 
在“课堂·课题·课程”中走向专业自觉——一名幼教教研员的专业成长之路
《福建教育》2019年第28期16-18,共3页唐海燕 
2014年起,我开始担任江苏省如东县教师发展中心幼教教研员,负责全县的幼教教研以及师资培训工作。五年来,针对如东县幼儿教师队伍中存在的诸多问题,如年龄两极分化严重(中坚力量因21世纪初幼儿园改制而流失到中小学)、非学前教育专业毕...
关键词：课堂教学 课题研究 课程建设 教研员 成长之路 幼教 师资培训工作 教师队伍 
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