中职教师课程建设力现状诊断及改进策略  

作　　者：刘伟军 

机构地区：[1]平阳县职业教育中心

出　　处：《成才》2020年第10期23-26,共4页

摘　　要：2016年浙江省中职选择性课改开始全省推进,这次改革在理念上赋予学生更多选择权的同时赋予了教师更多的课程自主权。从某种程度上说,教师的一切教育活动均源于"课程"的开发与执行,教师作为课程改革的重要主体,其课程建设力即课程的理解力、开发力和执行力将直接影响课程开发以及课程执行的质量。他们是否具备相应的课程建设力是课程改革能否成功的关键。如何多角度、多方面整合力量,创造良好的校本研修环境,让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中提升课程建设力,成为学校师资培训工作者努力研究的内容。

关 键 词：师资培训工作 同伴互助 中职教师 校本研修 专家引领 选择性课改 课程改革 课程开发 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]