复杂性思维视阈下的教育科学研究方法创新  

作　　者：刘艳[1] 

机构地区：[1]临沂大学费县分校,山东费县273400

出　　处：《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》2012年第8期96-98,共3页Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition

摘　　要：复杂性是相对于简单性来说的,复杂性思维是对近现代以来人们进行科学研究与探索所表现出来的简单性思维的超越。复杂性思维具有自组织性、不可还原性、不稳定性、演化过程的多样性、因果关系的复杂性等特征。教育系统具有自然属性、社会属性、精神属性三重属性,是社会系统中一个极为复杂的系统,然而当前大部分的教育科学研究在方法上依然停留在还原论层面,导致了当前教育科学研究成果与复杂的教育教学实践"两张皮"的现象,也导致许多教育科学研究成果很难得到广泛的推广。在复杂性思维视阈下,教育科学的研究方法必须进行创新:广泛应用先进的现代技术手段、注重质的研究方法的运用、综合运用多种研究方法。

关 键 词：复杂性思维 教育科学研究 方法 创新 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]