认知语境域理论在高中英语阅读教学中的应用——认知语言学视野下解读英语阅读中指称词语  

作　　者：黄姗[1] 祝兰[1] 

机构地区：[1]赣南师范学院外国语学院,江西赣州341000

出　　处：《西南农业大学学报（社会科学版）》2012年第8期111-112,共2页Journal of Southwest Agricultural University:Social Science Edition

摘　　要：指称词语的应用在高中阅读教学中至关重要,直接影响阅读质量。随着认知语言学研究在国内的兴起,认知语境域理论在不同层面显示了指导高中英语阅读教学中的优势。文章以认知语境域解读指称词为例,将语境域中结构的凸显与英语阅读教学相结合,帮助学生巩固英语阅读学习。

关 键 词：认知语境域 指称词语 高中英语教学 

分 类 号：H0-06[语言文字—语言学]