开启新一代的科学教育——美国《K-12年级科学教育框架》述评  

作　　者：胡恺岩[1] 王祖浩[1] 

机构地区：[1]华东师范大学化学系,上海200062

出　　处：《化学教育》2012年第9期123-125,136,共4页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目(11JD880024)

摘　　要：美国国家研究理事会于2011年7月发布了《K-12年级科学教育框架》，为开启美国新一代的科学教育奠定基础。《框架》采用“核心学科概念”“交叉观念”和“科学与工程实践”3大维度来建构其结构，将“工程与技术、科学应用”纳入核心学科领域，突出科学的实践本质，并通过“学习进程”来描述科学学习的发展过程。通过对《框架》的解读，开拓我国科学教育改革的视野。

关 键 词：科学教育框架 新一代的科学教育 科学与工程实践 工程与技术 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]