通过“一题多解”培养发散思维  

作　　者：蒋秀丽[1] 李鹏飞[1] 陈中华[1] 

机构地区：[1]上海电力学院数理学院,上海200090

出　　处：《物理与工程》2012年第4期44-46,共3页Physics and Engineering

基　　金：上海市重点课程建设项目(20105306);教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会高校教学研究项目(WJZW-2010-31-hd)

摘　　要：通过几道力学题目具体说明了"一题多解"在物理教学中的作用."一题多解"有助于学生对课本知识深入理解;有助于培养学生的发散思维;有助于学生构建正确的物理图像.

关 键 词：一题多解 发散思维 物理图像 

分 类 号：O4-4[理学—物理]