大学生创造力培养的内在逻辑——约翰·纽曼的知识逻辑分析  

作　　者：陈滔娜[1] 

机构地区：[1]南京大学教育研究院,江苏南京210093

出　　处：《理论界》2012年第8期165-168,共4页Theory Horizon

摘　　要：大学生的成长与价值实现离不开知识的支撑。纽曼认为,知识是一个不可分割的整体,学生应具备整体知识的理念,并经由知识的学习过程来发展自己的理性与思维。在整体的知识体系中,学生能够自由地进行多路径的联系和广泛的交流,通过知识之间不断的联系与交流实现知识的积累、转化与再创造。知识的整体观与知识的自由联系是创造的前提,整体——联系——创造,是大学生创造力培养的内在逻辑。

关 键 词：纽曼 知识 整体 联系 创造 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]