对科学人文主义教育观的哲学思辨  

作　　者：廖江华[1] 姜源[2] 

机构地区：[1]淮海工学院文学院 [2]无锡商业职业技术学院电子工程系

出　　处：《教育与职业》2012年第27期22-24,共3页Education and Vocation

基　　金：教育部2010年人文社会科学研究项目"从情感教育视角探析大学生生命教育途径"(项目编号:10JDSZ3038)的阶段性研究成果;2011年度淮海工学院高等教育科学研究立项课题"关于科学人文主义教育观的研究"(项目编号:GJ2011-13)的研究成果

摘　　要：科学主义教育与人文主义教育的分离已成为当今中国高等教育不争的事实,两者的分离导致了人们认识世界的根本分野,这是我们曾一度将自己认识的对象世界加以分别把握而缺少融贯的必然结果。然而,历史的辩证法使得我们越来越认识到这两种教育观的局限性和互补性。构建科学主义教育与人文主义教育相互融合的科学人文主义教育观,是尊重教育规律的必然要求,是国际高等教育发展趋势的客观反映,也是现代教育发展的一种必然趋势,更有利于高校培养全面发展的高素质人才。

关 键 词：科学主义教育观 人文主义教育观 哲学思辨 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]