PBL在高仿真急救模拟教学中的应用  

作　　者：陈秋虹[1] 王文权[1] 王书梅[1] 

机构地区：[1]河南省漯河市中心医院一分院急诊科,462000

出　　处：《中国煤炭工业医学杂志》2012年第8期1295-1296,共2页Chinese Journal of Coal Industry Medicine

摘　　要：目的以模拟ICU和基于美国METI科技的高端模拟系统ECS(Emergency Care Simulator)为实验教学平台,开展高仿真急救模拟教学研究。采用PBL教学法在高仿真急救模拟教学中的应用效果PBL教学法是以问题为基础,建立假设、收集资料、论证、总结五段式教学过程。方法采用随机抽样法,将学生分成二组,对照组30名学生,在教学中采用传统教学法进行教学,观察组30名,学生在教学中采用PBL教学法进行教学。教学内容相同。结论 PBL教学法能够提高学生的学习兴趣,促进实践能力培养,加深知识的理解和记忆,提高教学质量。

关 键 词：PBL教学模式 高仿真急救 模拟教学 护理 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]