信仰教育的“双瓶颈”问题及其觉解  

作　　者：赵平[1] 

机构地区：[1]安徽师范大学马克思主义研究中心皖江学院基础部,安徽芜湖241000

出　　处：《内蒙古社会科学》2012年第5期148-151,共4页Inner Mongolia Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金项目(编号:09BKS054);安徽省教育厅人文社会科学重点项目(编号:2011SK707ZD)

摘　　要：面对全球化时代的信仰危机,学界提出了信仰教育存在的诸多缺陷及对策。然而并没有触及其根本原因,即信仰教育的"双颈瓶"问题。观念认知瓶颈、心理疏导瓶颈是制约信仰教育效能的关键要素。只有在遵守主体间性律、心理共情律、零容忍环境净化律的基础上构建体验熏陶式方法以消解信仰教育的"双瓶颈"问题,才是提升信仰教育效能的核心路径。

关 键 词：信仰教育 观念制约瓶颈 心理阻抗瓶颈 主体间性律 共情理解律 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]