全方位教学质量监控体系中规范教案书写对提高中青年教师教学质量的作用  

作　　者：王瑾[1] 黄培春[1] 柯湛华[1] 

机构地区：[1]广东医学院基础医学院教学科,广东湛江524023

出　　处：《广东医学院学报》2012年第3期343-345,共3页Journal of Guangdong Medical College

基　　金：广东医学院2006年教育教学研究课题项目(No.JY2006001)

摘　　要：目的了解全方位教学质量监控体系中规范教案书写对提高中青年教师教学质量的作用。方法选取2005年9月至2009年7月基础医学院有理论课教学任务的中青年教师48名,随机分成实验组和对照组,实验组进行教案书写规范性整改,对照组不作任何要求,并由监控专家组连续4学年对两组教师进行监控听课,比较两组教师的教学质量评分。结果实验组第3、4学年教学质量评分高于对照组[(85.66±2.31)vs(83.85±2.24),(87.15±1.83)vs(85.31±1.69)],两组比较差异均有统计学意义(P<0.01)。结论通过教学监控的手段长期坚持规范教案书写可提高中青年教师的教学质量。

关 键 词：教学质量监控 规范教案书写 中青年教师 教学质量 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]