以人才培养为目标构建多层次选课“立交桥”  

作　　者：顾嘉[1] 唐永升[1] 段体华 

机构地区：[1]上海工程技术大学,上海201620 [2]上海金仕达多媒体有限公司,上海200092

出　　处：《高教研究（西南科技大学）》2012年第3期38-43,共6页Journal of Higher Education of Southwest University of Science and Technology

基　　金：上海工程技术大学教育科学研究项目(Y201135002)

摘　　要：自主安排学业进程是学分制选课的核心与关键之一。选课，就要打破人才培养过程中的刻板，培养途径要变“独木桥”为殊途同归的“多通道”，且这些“通道”不必始终都在同一层面，允许分岔、允许快慢分行、允许走捷径。学分制教学管理模式下选课方式的改革需对选课全过程的目标、层次、渠道、路径、关键节点进行全面的统筹优化，坚持“人才培养”这一核心，努力拓展“上天”、“入地”等多条途径，为学生提供个性化引导，同时恪守各环节的质量标准，发挥各种选课与学习方式的优势，构筑并完善多层次的选课“立交桥”。

关 键 词：选课制 学业进程 多层立交 教学管理 

分 类 号：U448.17[建筑科学—桥梁与隧道工程]