选课制

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高中多元化社团课程的创新实践
《北京教育(普教版)》2025年第1期89-89,91,共2页石静静 党文萍 李佳乐 
好的社团课程能有效激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,发展学生的学科核心素养。清华大学附属中学奥森、将台路校区一向重视学生社团课程建设,全力为学生提供丰富多元的社团课程,并在师资培养、管理理念、选课制度、活动场地、展...
关键词：学科核心素养 展示平台 师资培养 选课制度 创新实践 社团课程 活动场地 管理理念 
陕西西咸新区沣东新城第一初级中学 师生共创的“135 幸福课堂”新样态
《基础教育论坛》2024年第24期F0004-F0004,共1页
福文化顶层设计,结合幸福课程体系,构建“135师生幸福课堂”,并以单元学历案为抓手,着力打造具有沣东一中特色的教学新样态。架设师生幸福成长“高架桥”--幸福课堂教学模式面向“中国教育现代化2035”,明确学生发展核心素养要求,丰富...
关键词：中国教育现代化 幸福课堂 学生发展核心素养 创新课程 优质学校 选课制 新样态 走班制 
我看到的“另一种放育”
《青年博览》2024年第17期12-13,共2页裴思童 
作为一名“小镇做题家”,我(本文作者)对过去所经历的教育始终抱持一种复杂的感受,让我思考是否可能拥有另一种教育。2023年年底,我关注到“探月学校”。这是一所年轻的创新学校,实行选课制和项目式学习,混龄教学,没有标准化考试,主张...
关键词：项目式学习 标准化考试 个性化学习 选课制 北京市朝阳区 一所 营利性学校 混龄教学 
我看到的“另一种教育”
《教师博览（上旬刊）》2024年第9期20-24,共5页裴思童 
2023年底,我关注到“探月学校”。这是一所年轻的创新学校,实行选课制和项目式学习,混龄教学,没有标准化考试,主张自由和个性化学习。过去7年,它从依附于北京大学附属中学教学楼内、仅有30余名学生的高中,扩展为如今拥有500余名学生、...
关键词：项目式学习 标准化考试 个性化学习 选课制 北京市朝阳区 一所 营利性学校 混龄教学 
关于高校学分制学生选课问题的研究
《教育进展》2024年第7期112-117,共6页史晓明 裴亚南 
选课制是学分制的核心,是高等学校实施学分制的重要一环。本文通过调研并结合实际情况,针对高校学分制学生选课差错这个普遍问题,从学生的角度分析了学生对学分制认识不足、对课程体系理解不深、对学业规划不足等多重原因,并提出了加强...
关键词：学分制 选课制 选课差错 课程体系 导师制 选课预警 
浅谈学生自主选课制度的实践与挑战
《成功》2024年第13期0079-0081,共3页赵子萱 
自主选课作为学分制的核心,给予学生充分的自主选择权,承认学生之间的个体差异,尊重学生的个性发展。本文以大连大学为例,探讨学生自主选课在实践过程中面临的挑战,分析解决办法,从而提升教务管理效能。
关键词：自主选课 教务管理 实践探索 发展路径 
选课背景下高中化学课堂教学策略的创新研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第5期0169-0172,共4页卢安校 
本文重点探讨选课制背景下高中化学课堂教学策略。分析结果表明,针对化学课程的选课状况,教师可以通过调整教学方式、改变课堂策略,实现学生学科能动性的提升和个性化需求的满足。其中,创造性思维的培养、探究性教学的开展,以及多元化...
关键词：高中化学 选课制 教学策略 创新 学科素养 
指向学生核心素养发展的“备教学评”一体化制度构建
《内蒙古教育》2024年第5期25-31,共7页孙柏军 
《中国教育现代化2035》中明确要求,要创新人才培养方式和发展素质教育的有效途径,深化教学改革,推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式,促进学生主动地把学习、观察、实践同思考紧密结合起来...
关键词：教学组织模式 中国教育现代化 深化教学改革 考试评价 学生核心素养 选课制 走班制 制度构建 
高校学分制下选课制存在的问题与优化策略研究
《河南教育（高教版）（中）》2024年第3期16-18,共3页崔嘉佳 张国政 张道庆 
2021年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“地方本科高校学分制深化改革研究与实践”(编号:2021SJGLX019);河南财经政法大学教学质量工程项目“我校完全学分制模式下人才培养质量评价研究”。
选课制是高校学分制的重要保障机制,与学生的个性化学习和教学资源的合理配置密切相关。在当前选课制实施的过程中,还存在配套制度不完善、课程设置不合理、教师资源缺乏、学生盲目选课等问题。为提升高校的教学质量和学生的选课体验,...
关键词：学分制 选课制 学业指导 
高校学分制实施的现实困境与改革进路被引量：3
《高教探索》2024年第1期5-12,共8页袁广林 
河南省高校新文科研究与改革实践项目“地方高校双院协调育人学分制改革与实践”(项目编号2021GLX121)的研究成果之一。
以自主选课为核心的学分制强调以学生学习为中心,在突出学生主体地位、培养自主学习与自主探索的能力,促进学生个性发展和多元发展、满足智能社会多样化需要,激励教师主动的“教”与学生主动的“学”等方面发挥了独特的价值,是提高本科...
关键词：学分制 选课制 以学习为中心 个性发展 教学管理制度 本科教育质量 
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