混龄教学

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彭玉生:让学生的成长“无边界”
《教育家》2025年第12期26-27,共2页乔东 
湖北省十堰市丹江口龙山镇彭家沟小学校长彭玉生在其29年的乡村教育中,探索出“无边界课程”教育理念,打破了学校、学科、时间、空间等界限,系统化开展“双师”教学、混龄教学、田野课堂、“1+X”综合实践课程、跨学科教学等一系列创新...
关键词：彭玉生 混龄教学 无边界课程 双师教学 
我看到的“另一种放育”
《青年博览》2024年第17期12-13,共2页裴思童 
作为一名“小镇做题家”,我(本文作者)对过去所经历的教育始终抱持一种复杂的感受,让我思考是否可能拥有另一种教育。2023年年底,我关注到“探月学校”。这是一所年轻的创新学校,实行选课制和项目式学习,混龄教学,没有标准化考试,主张...
关键词：项目式学习 标准化考试 个性化学习 选课制 北京市朝阳区 一所 营利性学校 混龄教学 
我看到的“另一种教育”
《教师博览（上旬刊）》2024年第9期20-24,共5页裴思童 
2023年底,我关注到“探月学校”。这是一所年轻的创新学校,实行选课制和项目式学习,混龄教学,没有标准化考试,主张自由和个性化学习。过去7年,它从依附于北京大学附属中学教学楼内、仅有30余名学生的高中,扩展为如今拥有500余名学生、...
关键词：项目式学习 标准化考试 个性化学习 选课制 北京市朝阳区 一所 营利性学校 混龄教学 
幼儿园混龄区域活动的实然反思与应然策略被引量：1
《教育科学论坛》2022年第29期67-70,共4页刘晴晴 陈理宣 
异龄互动是混龄教育的主要标志,也是混龄教育所特有的现象。混龄区域活动可以为当代独生子女幼儿提供异龄人际交往环境,提供丰富情感体验机会,提供混龄同伴交往空间,提供个体全面发展空间等独特价值。但在实践的过程中也存在缺少科学的...
关键词：幼儿园 混龄教学 区域活动 
幼儿园户外混龄自主游戏的实践与探索
《成长》2021年第3期168-168,共1页陈晓艳 
户外混龄自主游戏是一种打破常规的,在幼儿园教学中所采用的全园游戏教学活动,在这种游戏教学中,不同年龄阶段的幼儿园孩子可以根据自己的兴趣选择游戏项目,而整个活动的主动权都交给了孩子们,让孩子们拥有较多的自主性,让幼儿园儿童成...
关键词：幼儿园 混龄教学 自主游戏 
混龄户外体育游戏中幼儿学习品质培养的行与思
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2020年第10期00011-00011,共1页谭爽 
2020年度河南基础教学研究项目《混龄游戏活动中幼儿学习品质的观察与研究》(课题编号:JCJYC20161030)。
在幼儿园教学活动中,混龄户外体育游戏是最常用的一种手段之一,其能够有效打破班级与班级之间的限制,同时充分凸显幼儿的主体位置,让幼儿在轻松和谐的游戏氛围中进行学习。与此同时,其还能够在充分尊重幼儿身心发展规律的基础上有效培...
关键词：混龄教学 户外体育游戏 学习品质培养 
农村幼儿园混龄背景下户外活动材料投放的策略被引量：3
《当代家庭教育》2020年第29期72-73,共2页俞树霞 
学前教育有着极其重要的基础作用,与小学后教育相比,学前教育并不是集中于理论知识的教育,而是关于生活、科学或兴趣的引导,因此幼儿园教师应当通过各种积极的活动进行有益的教育引导。现阶段我国农村幼儿园分布广泛,因地区等限制幼龄...
关键词：农村幼儿园 混龄教学 材料投放 
学前教育教学中户外活动教学开展策略探究
《语文新读写》2020年第18期70-70,共1页张晓娟 
对现代化教学的开展来说,教师要重视教学方式的科学性,同时也要重视教学内容的丰富性,通过科学性和丰富性相结合,才能够更好地提高教学的有效性,更好地落实现代化的学前教育教学,促进幼儿的全面发展。而在教学的过程中,户外活动教学的...
关键词：学前教育 户外活动 混龄教学 自然教育 
关于甘肃省农村小规模幼儿园混龄教学问题的审思
《中华少年》2020年第7期21-22,共2页吴蕾 冯啸凤 
混龄教学是指将年龄相差12个月及以上的幼儿编排在一个班级中,然而在经济快速发展的背景下出现了以针对幼儿少、师资力量紧缺的农村小规模幼儿园,这类幼儿园整体呈现出"选择"混龄教育的无差异的教学模式,根据农村小规模幼儿园混龄教学...
关键词：甘肃省 农村 小规模幼儿园 混龄教学 
加强混龄教学活动，有效开展手足双门球运动被引量：1
《启迪与智慧（下）》2020年第1期62-62,共1页丁鋆 
为了响应教育部足球特色幼儿园试点工作,幼儿园应当提前为此做好准备,利用相似运动打下健康体魄基础,开展手足球活动,培养幼儿综合素质。从体育到德育智育,实现学科融合,达到指导纲要中提出的适应环境,提高体育锻炼积极性的目的。
关键词：手足球 融合教育 家校互动 
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