教学组织模式

作品数：199被引量：505H指数：9
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普通高校培育大学生核心素养的特色路径探究——基于西南交大“健康超市”案例研究
《四川体育科学》2025年第1期105-112,共8页李鸿 高明 陈泽刚 
四川省体育人文社科重点基地重点课题:“体育健康超市”新概念--高校体育与健康开放式教学模式的构建与实践(TY2020102)。
当前以体育教学创新助推大学生核心素养培育已成为我国高校体育教学改革和大学生核心素养提升的重要途径。西南交通大学通过不断地积极探索大学生核心素养培育模式,使得公共体育课“健康超市”成为了大学生核心素养培育的典范。研究运...
关键词：健康超市 教学组织模式 公共体育课 核心素养 大学生 
职业教育“串行式”教学组织模式研究
《职业技术》2025年第2期103-108,共6页曹登华 刘备 
2021年湖北省教育规划课题“新能源汽车技术专业职业技术课‘串行式’教学组织模式的研究”(2021GB157);2021年中国交通教育研究会课题“基于BOPPPS模式的‘丰田TEAM-GP’课程教学研究与实践”(JT2022YB465)。
当前,职业院校普遍采用的“并行式”教学组织模式,将班级多门专业课总学时分散安排到整个学期,各课程周学时少,不利于组织实践性强的专业课项目化教学,影响教学质量。通过创新“串行式”教学组织模式,依次完成学期内班级各专业课的教学...
关键词：教学组织模式 并行式 串行式 串并混合 
生态经济与复垦课程教学改革研究
《教育信息化论坛》2024年第23期51-53,共3页顾晓薇 胥孝川 
2022年辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“《金属矿床露天开采》课程思政建设研究与实践”(辽教通[2022]166号);2021年第一批教育部产学合作协同育人项目“《资源经济学》线上线下混合式一流课程建设”(教高司函[2021]14号);2021年第一批教育部产学合作协同育人项目“《生态经济与复垦》线上一流课程建设”(教高司函[2021]14号)研究成果。
生态经济与复垦课程围绕建设需求,形成内容丰富、结构完善的课程结构框架。该课程教学以课程思政为引领,强化工科与文科交叉渗透,构建新工科与新文科、人文社科与工程科技交叉融合的教学组织模式,注重生态修复工艺、复垦方案规划等“硬...
关键词：生态经济与复垦 课程建设 教学组织模式 综合能力培养 
指向教学评一体化的小学数学智慧课堂构建路径
《天津教育》2024年第31期99-101,共3页陈安宁 
2023年度福州市教育信息技术研究立项课题“指向教学评一体化的小学数学智慧课堂建构与实践研究”(课题编号:FZDJ2023B17)的主要研究成果。
新课程标准明确提出“教学评一体化”的要求,为教师的教学设计与实践带来了深远影响“。教学评”一体化既是一种新型的教学理念,也是一种全新的教学组织模式,针对“教什么“”怎么教“”教得怎么样”这三个问题制定了方针政策,要求教师...
关键词：教学组织模式 智慧课堂 小学数学 以评促学 教学评一体化 秩序感 教学活动 教学评价 
涉农高校生态文明教育主题式课程体系建设与实践模式探索——以西北农林科技大学为例
《中国农业教育》2024年第5期37-45,共9页杨乙丹 王娜 
陕西本科和高等继续教育教学改革研究项目“新时代高校生态文明教育主题式课程体系建设与教学组织模式研究”(23BY014)。
开展生态文明教育是高校的时代使命,涉农高校开展生态文明教育具有显著优势。涉农高校生态文明教育须破解教学内容碎片化、教育实践虚化、教育教学资源整合性利用等关键问题,构建主题式课程体系和实践模式。西北农林科技大学以黄河生态...
关键词：生态文明 主题式课程 教学组织模式 
指向学生核心素养发展的“备教学评”一体化制度构建
《内蒙古教育》2024年第5期25-31,共7页孙柏军 
《中国教育现代化2035》中明确要求,要创新人才培养方式和发展素质教育的有效途径,深化教学改革,推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式以及走班制、选课制等教学组织模式,促进学生主动地把学习、观察、实践同思考紧密结合起来...
关键词：教学组织模式 中国教育现代化 深化教学改革 考试评价 学生核心素养 选课制 走班制 制度构建 
基于岗课赛证的《单片机原理及应用》在线课程建设与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第3期0069-0072,共4页肖春华 
2023-2024年度武汉市职业教育与成人教育协会立项重点课题“新时代制造行业新工匠和高素质人才培养创新研究(2023-11Z)”。
后疫情时代,线上线下混合式教学已成为高等职业教育领域教学新常态。针对目前国内在线课程建设普遍存在课程设置脱离产业实际需求、实践环节不充分、无法满足不同学习者个性化学习需求等问题,以《单片机原理及应用》课程为例,从在线课...
关键词：混合式教学 课程建设模式 教学组织模式 课程实施 
大单元教学模式在高中语文教学中的应用实践被引量：1
《天津教育》2024年第4期120-122,共3页蒋萍 
随着新课改的持续推进,全面探索大单元教学模式在高中语文教学中的具体应用方法和策略,已然成为高中语文教师创新课程教学组织模式、优化课堂教学组织形态和全面提升课堂教学质量的主动选择。本文分析了大单元教学模式在高中语文教学中...
关键词：高中语文 教学组织模式 创新课程 单元教学模式 核心素养培养 新课改 课堂教学质量 语文课堂教学 
“教会、勤练、常赛”县域一体化体系的建构与实施
《中国学校体育》2024年第1期14-16,共3页伍书春 潘飞昊 
《〈体育与健康〉教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)强调体育与健康教学要“通过深化体育教学改革,转变教学观念,全面把握‘教会、勤练、常赛’的内涵与要求,使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式”。笔者所在...
关键词：教学组织模式 体育与健康 转变教学观念 体育教学改革 勤练 规范化 实效性 金湖县 
“教会、勤练、常赛”有机结合的实施路径与要求
《中国学校体育》2023年第10期14-15,共2页屈明 钟德明 
《<体育与健康>教学改革指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)强调体育与健康教学要“通过深化体育教学改革,转变教学观念,全面把握‘教会、勤练、常赛’的内涵与要求,使其成为常态化、规范化、系统化的教学组织模式”。
关键词：教学组织模式 体育与健康 转变教学观念 体育教学改革 实施路径 勤练 常态化 规范化 
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