勤练

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勤练手指井穴操 健康成长没烦恼
《中医健康养生》2025年第5期46-47,共2页席嫦悦 李柠岑 吕中茜(指导) 
近年来,青少年群体面临着课业繁重、脑力消耗大及心理健康状况堪忧等多重挑战。鉴于这一严峻形势,在郭义教授精心创编的能够促进大脑健康的手指井穴操的基础上,天津中医药大学“井护青苗”团队精心改编了一套专为青少年量身打造的青少...
关键词：青少年 手指井穴操 天津中医药大学 郭义教授 
要什么自行车!城市通勤练身靠骑行
《健与美》2025年第5期8-9,共2页大源 
骑行通勤让你在繁忙的工作日中,杀出拥堵重围,还能叠加一份难得的健身时间,尤其适合缺乏运动的职场男性,值得花些心思置办一番。骑自行车通勤的健康益处比我们想象的要多,不仅可以锻炼心肺能力和肌肉耐力,还能提高注意力,减轻压力。利...
关键词：健康益处 健身 通勤 职场男性 注意力 心肺能力 
巧借“运动季”模式落实教会、勤练、常赛
《特区教育》2025年第13期29-30,共2页许蒋文 
初中体育需构建“教会、勤练、常赛”新模式,让教会、勤练、常赛成为体育课堂新常态。落实教会、勤练、常赛,进一步转变初中体育教师课堂教学观念,提升初中体育教师基于新课标的课堂教学设计与实施的能力,提高初中体育教学质量。借助“...
关键词：“运动季”模式 体育与健康 应用 
落实勤练策略四则
《中学教学参考》2025年第6期77-79,共3页俞林 
《课标》中的课程理念要求体育教师面向全体学生落实“教会、勤练、常赛”,并且注重“学、练、赛”一体化教学,以更好地适应学生的发展需要,培养能担当民族复兴重任的时代新人。文章从正确利用“练”的器材、巧妙设计“练”的形式、灵...
关键词：新课标 勤练 初中体育 教学经验 
“教会、勤练、常赛”背景下初中篮球教学研究
《体育教学》2025年第2期31-34,共4页王佳荣 李童 张悦 姜文淼 
在新课标出的“教会、勤练、常赛”一体化教学理念下,初中篮球教学逐渐实现质的提升,这不仅包括技术层面,更强化了教师与学生的理论知识,使学生更好地体验篮球的乐趣与魅力。通过组织学生课后练习与比赛,帮助学生掌握基础知识与基本技能...
关键词：教会、勤练、常赛 初中篮球 篮球教学 
“教会、勤练、常赛”的教学模型建构及实践路径研究
《体育学刊》2025年第1期131-139,共9页张克豹 雷猛猛 贾谊 汪流 
国家社会科学基金重大项目(23&ZD196);山西省高等学校教学改革创新项目(J20230724)。
围绕为何、何为、如何“教会、勤练、常赛”,运用文献资料、归纳演绎和逻辑分析等方法,梳理其生成的实践、理论和价值逻辑,回答为何;基于系统论解构要素、厘清结构、聚焦功能构建教学模型,回答何为;呈现全方位的实践路径,回答如何。研...
关键词：学校体育 体育教学 “教会、勤练、常赛” 教学模型 系统论 
小学体育“教会勤练常赛”教学策略探究
《进展》2025年第4期282-284,共3页李颜嘉 
在体育强国战略背景下,原有的体育教育模式逐渐被淘汰,尤其在深化教育改革的背景下,开足体育课程并聚焦教会勤练常赛三个维度展开教学,成为体育教育工作的新方向。小学阶段是学生身心素质发展的重要时期,需充分落实体育教育改革的根本需...
关键词：小学体育 “教会勤练常赛” 核心素养 教学策略 
小学体育“学、练、赛”一体化教学中“常赛”要求的落实策略
《今日教育》2025年第2期63-65,共3页杨马华 刘玉川 
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》在课程理念部分增加了“根据学生的学习需求和兴趣爱好,面向全体学生,落实‘教会、勤练、常赛’要求,注重‘学、练、赛’一体化教学”内容。在以往的教学中,对如何学、如何练都有明确的要求,...
关键词：小学体育 核心素养 一体化教学 课程理念 体育与健康课程标准 勤练 义务教育 教学内容 
“教会、勤练、常赛”视域下高职院校“体育育人”路径探索与实践研究——以陕西机电职业技术学院为例
《内江科技》2025年第1期127-128,共2页刘秦飞 
陕西省中华职业教育社2024年度职业教育课题-“教会、勤练、常赛”视域下高职院校“体育育人”路径探索与实践研究(ZJS202401)。
在加快推进教育现代化、建设教育强国和体育强国的背景下,高职院校重视“体育育人”的重要功能,积极探索“体育育人”的有效途径,然而在实际的教学、训练、竞赛中可能面临着诸多的挑战。如何有效提升“体育育人”效果,大多数高职院校都...
关键词：高职院校 体育育人 体育强国 教育强国 勤练 探索与实践 发展与改革 视域下 
基于学科核心素养的学校体育“教会、勤练、常赛”模式构建
《广东教育(综合版)》2025年第1期55-56,共2页廖伟德 
2022年度广东省教育厅立项广东省基础教育小学体育与健康学科教研基地(汕头)项目“双减背景下作业设计研究与实践”(项目编号:2022年No.15)的研究成果。
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版2020年修订)》提出,高中学生体育学科核心素养培育的重点是发展运动技能、体能和提升运动认知;培养锻炼习惯、情绪调控能力和适应能力;培养社会责任感。《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)...
关键词：学科核心素养 体育与健康 运动认知 中学生体育 勤练 一体化教学 运动技能 锻炼习惯 
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