以学习为中心

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将生命融入自然:“三体”教育的价值追寻与实现路径
《湖北教育》2024年第35期50-52,共3页王晓荣 
武汉市光谷第三十二小学立足“自然体验教育”,秉持立德树人初心和使命,开展五育融合“三体”教育。“三体”指“体验、体悟、体探”,其中“体探”指在体验中探究。一、让学生拥抱自然:“三体”教育的价值导向学校经过长期探索,提炼出...
关键词：核心素养 实践体验 立德树人 五育 具身认知 三体 以学习为中心 实现路径 
基于“以学习为中心”的细胞生物学混合式教学效果评估及改进策略
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期112-115,共4页刘冰 钱进军 詹秀琴 
南京中医药大学本科教育教学改革研究课题重点项目(NZYJG2022013);“十四五”江苏省重点学科-生物学、江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题“以人为本—高层次人才引领下高校青年教师职业发展共同体的构建和成果跟踪”(YB149)。
本研究旨在评估基于“以学习为中心”的细胞生物学混合式教学模式的效果,并探讨其改进策略。通过综合在线和面对面的教学方法,该模式旨在提高学生的主动学习能力和科学理解深度。研究采用了定量和定性的评估方法,包括学生的学习成绩分...
关键词：以学习为中心 细胞生物学 混合式教学 
项目化学习中驱动性问题的设计
《早期教育（幼教·教育教学）》2024年第11期4-6,共3页彭莉 陈秀丽 
深圳市第二批科学保教示范项目“基于儿童参与的幼儿园自然体验课程实践研究”的阶段性研究成果。
项目化学习作为一种以学习为中心的教学法,被公认为是发展学生核心素养的有效教学法。它强调,学生在解决真实问题中实现知识的迁移与运用,从而发展自身的核心素养。为了让幼儿适应未来无法预知且瞬息万变的世界,从幼儿园阶段采用项目化...
关键词：核心素养 总结与反思 项目化学习 有效教学法 以学习为中心 幼儿园阶段 儿童早期 驱动性问题 
闪回 层进 入出——评肖培东《我的白鸽》课堂实录
《语文建设》2024年第21期44-46,共3页王惠 
肖培东老师的课看似松散闲淡,实则紧凑细密;看似轻盈缓慢,实则沉实快捷;看似绵软低回,实则刚正高扬;看似浅易显豁,实则由浅入深、别有洞天。他以文本为依托、以学习为中心、以成长为原则,在教学设计和课堂推进中不露痕迹地使用了许多技...
关键词：教学路径 由浅入深 教学艺术 闪回 层进 课堂实录 以学习为中心 教学设计 
基于行动研究的同伴评价探索:以博士研究生课程“国际学术交流英语”为例
《中国ESP研究》2024年第3期118-130,178,179,共15页黄萍 
2021年度重庆大学中央高校基本科研业务费项目“中国专门用途英语研究的发展与实践”(项目编号:2021CDJSKCG33)的阶段性研究成果。
本文旨在探讨“以学习为中心”的课程教学理念的实施可行性和路径,并通过在国内某“双一流”高校博士研究生“国际学术交流英语”课程开展行动研究,尝试通过同伴评价引导学生模拟国际学术活动中的各种角色,使学生学会进行学术交流的方法...
关键词：同伴评价 以学习为中心 行动研究 角色扮演 
指向核心素养培育的“教、学、评、做一体化”探索
《山西教育（管理版）》2024年第9期65-67,共3页董健 
随着新课程改革的持续推进,落实立德树人根本任务、发展学生核心素养已成共识。笔者所在学校启动“教、学、评、做一体化”教学改革,是想通过一系列实践研究探索国家课程在中学有效实施的操作路径,构建富有校本特色的课程教学体系和课...
关键词：立德树人 学生核心素养 课程教学体系 操作路径 校本特色 教学改革 做一体化 以学习为中心 
以学习为中心的教学范式改革研究——以金融工程专业高等数学教学为例
《科技风》2024年第18期111-113,共3页蔡井伟 史新和 
2021年金陵科技学院教育教改研究立项课题“以学习为中心的教学范式改革研究——以金融工程专业高等数学教学为例”(JYJG202141);2022年度江苏高校哲学社会科学研究项目“双相依扩散模型点波动率建模及其应用研究”(2022SJYB0612);2023年江苏省科技副总项目(FZ20230017);2020年金陵科技学院高层次人才科研启动项目“基于高频数据的即期波动率统计推断及其精度研究”(JIT-B-202028)。
在分析传统教学弊端的基础上指出以学习为中心的教学须解决的主要问题并给出了相应的对策。形成高等数学与金融工程专业的知识联动对学生学习进行双轮驱动的教学设想并以此提出符合高等数学实际的以学习为中心的教学范式。最后,阐述了...
关键词：学习为中心 范式改革 高等数学教学 实践意义 
跨学科教育改革模式及其制度整合机制
《高等学校文科学术文摘》2024年第3期134-135,共2页井润田 罗媛 
一、总体设计思路跨学科教育是一种新的大学管理理念,它遵循教育规律和受教育者身心发展规律,通过教学活动将多学科知识、认知图式和价值观传授给学生,使之在学生头脑中交叉融合并内化,从而提升学生创新能力。当然,跨学科教育改革模式...
关键词：身心发展规律 跨学科教育 教学资源 认知图式 教育改革模式 交叉融合 以学习为中心 整合机制 
打造以学习为中心的课堂被引量：2
《湖北教育》2024年第11期6-8,共3页陈佑清 
核心素养导向是当下我国基础教育课程改革的基本取向。作为落实核心素养目标所需的一种新的教学结构或教学形态,学习中心教学在国内已经引起广泛关注。笔者领衔的研究团队自2012年开始系统探讨学习中心教学的理论建构和实践操作问题。...
关键词：核心素养 教学形态 基础教育课程改革 实践操作 研究团队 以学习为中心 教学结构 系统探讨 
以学习为中心的高中数学微课教学设计与思考——以“椭圆的定义及其标准方程”为例
《高中数学教与学》2024年第4期1-4,共4页周星月 
随着教育信息化的普及,微课越来越受到人们的关注,而微课的设计对微课的学习效果有着非常重要的影响.本文基于“学习中心”教学理论,设计“椭圆的定义及其标准方程”微课教学,结合课例阐述笔者对以学习为中心的高中数学微课教学的一些...
关键词：微课 学习中心 椭圆 椭圆方程 
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