基于“以学习为中心”的细胞生物学混合式教学效果评估及改进策略  

作　　者：刘冰 钱进军 詹秀琴[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学,江苏南京210023

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第12期112-115,共4页

基　　金：南京中医药大学本科教育教学改革研究课题重点项目(NZYJG2022013);“十四五”江苏省重点学科-生物学、江苏省高等教育学会“十四五”高等教育科学研究规划课题“以人为本—高层次人才引领下高校青年教师职业发展共同体的构建和成果跟踪”(YB149)。

摘　　要：本研究旨在评估基于“以学习为中心”的细胞生物学混合式教学模式的效果,并探讨其改进策略。通过综合在线和面对面的教学方法,该模式旨在提高学生的主动学习能力和科学理解深度。研究采用了定量和定性的评估方法,包括学生的学习成绩分析、课程反馈以及教师观察。结果显示,尽管混合式教学增强了学生的参与感和动机,但技术实施问题和资源个性化不足仍是主要挑战。基于这些发现,研究提出了包括技术优化、教师培训强化以及学生支持系统建设在内的改进措施。本研究的结论对推动以学习为中心的教学模式在生物科学教育中的应用提供了实证支持和策略指导。

关 键 词：以学习为中心 细胞生物学 混合式教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]