利用多媒体手段培养小学生语文素养  

作　　者：边树兰 

机构地区：[1]山东省淄博市临淄区朱台镇高阳小学

出　　处：《中国现代教育装备》2012年第14期70-70,77,共2页China Modern Educational Equipment

摘　　要：对于小学语文教学来讲,教师若能培养好学生的语文素养——使学生具备一定的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,能够基本领会课文的思想感情,不断自觉提高品德修养和审美情趣,就会使实际教学取得事半功倍的效果。多媒体手段进入课堂后,教师针对学生的年龄特点,通过设计画面（动画）、音频（音乐）、视频相结合的课件，让学生在可听、可看、可读、可写的氛围中愉快地接受学习内容，快速提高听、读、说、写、思的素养。一、运用多媒体手段有效培养学生的认读、书写、听读素养小学生的认读、书写、听读能力起于模仿，成于反复锻炼和尝试。教师在培养学生听读能力时，可将字词的读音、写法通过多媒体的动画播放功能逐项播放，让学生对拼音字母、音调的标注规律，字的笔画顺序和结构布局进行细致、反复的观察，然后再进行练习，学生就会形成正确、规范的认读、书写习惯。

关 键 词：多媒体手段 语文素养 小学生 培养 利用 小学语文教学 口语交际能力 动画播放 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]