有序引导 实现有效探索——《圆的认识》教学设计及反思  

作　　者：吴建青[1] 

机构地区：[1]江苏省海安县角斜镇中心小学

出　　处：《广西教育》2012年第33期54-54,76,共2页

摘　　要：引导学生动手实践、自主探索和合作交流是当今课堂中的主要教学手段，这已被越来越多的教师在课堂实践中广泛运用。然而，学生们不会在老师的一声令下，就能对接下来的学习充满兴趣和动力。他们在自主探索过程中遇到困难常常会选择放弃或者等待老师和同伴给出答案。在自主学习过程中学生们不能轻易将操作和思考结合起来……

关 键 词：有序引导 有效探索 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]