教学设计“三问”——以《平行四边形面积的计算》一课的教学为例  

作　　者：许映华 

机构地区：[1]江苏省如皋市经济开发区戴庄小学

出　　处：《广西教育》2012年第33期55-55,共1页

摘　　要：不管哪个年级、哪个版本，也不管什么教学内容、什么教学环境，教学设计都应回答这样三个问题：我们有什么？我们教什么？我们怎么教？

关 键 词：教学设计“三问” 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]