网络学习活动设计的心理活动模型探究  

作　　者：吴兵[1] 

机构地区：[1]巢湖学院教育系,安徽合肥238000

出　　处：《中国电化教育》2012年第10期37-41,共5页China Educational Technology

基　　金：安徽省教育厅人文社科研究项目"高校英语教学支持服务系统设计与实践研究"(课题批准号:SK2012B328);安徽省教育厅人文社科研究项目"面向课程的数字化服务学习设计与实践研究"(课题批准号:SK2012B317)的研究成果之

摘　　要：网络学习活动设计的根本目的是促进学习者内部的心理活动变化,尤其是促进学习者由低层次学习向高层次学习的转换过程,而经验是学习活动中学习者心理活动的纽带。该文在学习者经验转换模型的基础上,探究学习活动中学习者的心理活动模型;独到地提出学习活动设计的心理模型分为心理表象学习活动心理模型和内化知识学习活动心理模型,对应于网络学习活动中学习材料的学习设计与网络学习活动中协作活动的设计,以期为后续的网络学习活动设计者提供理论依据。

关 键 词：网络学习 学习活动 心理模型 学习设计 

分 类 号：TP393.09[自动化与计算机技术—计算机应用技术]