高职数控技术专业探究式学习模式的实践与思考  

作　　者：石皋莲[1] 陈希[1] 

机构地区：[1]苏州工业职业技术学院

出　　处：《机械职业教育》2012年第10期28-30,33,共4页Vocational Education for Mechanical Industry

基　　金：江苏省教育厅2010年省级高等教育人才培养模式创新实验基地"校企‘双主体’数控技术高技能人才培养模式创新实验基地"项目;2011年江苏省高等教育教改立项研究课题"面向苏州产业转型升级的数控技术特色专业建设的研究与实践"的阶段性研究成果。(课题编号:2011JSJG386)

摘　　要：文章以高职数控技术专业NX CAD课程"电话机外壳的三维建模"教学单元为例,探讨了以"激趣设疑—分析探究—表达交流—归纳总结—拓展延伸"为基本程序的"探究式学习"教学策略和教学程序,并对"探究式学习"的教学进行了思考。

关 键 词：探究式学习 NX CAD教学 教学策略 教学程序 

分 类 号：TG659-4[金属学及工艺—金属切削加工及机床] G712.4[文化科学—职业技术教育学]