水平配对与任务型活动中意义协商的关系研究  

作　　者：王佩[1] 

机构地区：[1]滁州学院外国语学院,安徽滁州239000

出　　处：《赤峰学院学报（自然科学版）》2012年第19期244-245,共2页Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

摘　　要：通过实证研究发现,在任务型配对互动中,较高英语水平学习者配对比低水平配对和差异水平配对能产生更多意义协商,且不同水平配对主要在词汇协商和内容协商上存在差异,这可能与学习者的注意能力和内在语言能力相关.

关 键 词：任务型语言教学 水平配对:意义协商 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]