教育技术的学科自觉:学格论  

作　　者：李芒[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教学行为研究所,北京100875

出　　处：《电化教育研究》2012年第11期17-23,29,共8页E-education Research

基　　金：全国教育科学"十一五"教育部重点课题"教育技术原理研究"(课题编号:DCA080140)

摘　　要：学科内部的自我认识历来是学科发展不可或缺的必要工作。从"学格"的新视角挖掘教育技术学科深层的意义及地位,更显得十分重要。教育技术的学科精神是"行胜于言";教育技术的学科信仰是"知行合一";教育技术的学科理想是"灭学苦";教育技术的学科尊严是"行动力";教育技术的学科意识主要包括反省意识、理论意识、建构意识和大局意识。

关 键 词：教育技术 学格 自我意识 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]