“基础-实践-拓展”教学模式在解剖学教学中的应用  

作　　者：薛延军[1] 

机构地区：[1]江苏大学基础医学与医学技术学院人体解剖教研室,江苏镇江

出　　处：《成功》2012年第11期214-214,共1页

摘　　要：探讨"基础-实践-拓展"三位一体的教学模式在人体解剖学教学中的应用效果。方法:将11级影像1班和2班学生分别作为观察组和对照组,对观察组学生在解剖学教学中应用"三位一体"的教学模式,对照组学生采用传统教学模式进行教学,比较两组学生学习效果和学生自我评价的差异。结果:观察组学生理论课和实践课考试成绩均优于对照组学生,在学习兴趣、自学能力、减轻学习压力、创新思维的培养及师生互动等方面均优于对照组学生。结论:"基础-实践-拓展"三位一体的教学模式应用于解剖学教学中效果良好,可明显提高学生理论知识和实践技能,能培养学生自主学习能力、创新能力和独立思考能力,利于医学生今后发展。

关 键 词：三位一体 教学 应用效果 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]