社区教育政策执行成效及其影响因素——以成都市温江区社区教育政策执行现状为例  

作　　者：唐克[1] 陈楠[1] 

机构地区：[1]西南财经大学,四川成都611130

出　　处：《现代远距离教育》2012年第5期34-39,共6页Modern Distance Education

基　　金：西南财经大学"211工程"三期重点学科项目"统筹城乡重大问题研究"阶段性成果

摘　　要：社区教育政策执行是政策主体釆取措施将社区教育政策内容有效转化为实现效果的过程。政策执行是非常复杂的社会实践,从影响政策执行因素模型分析,可以将社区教育政策执行因素归纳为政策问题特征,政策本身问题和政策外因素等方面。在社区教育政策执行效果中检验其重要影响因素是:政策本身的目标明确性和策略可行性,以及政策执行的权威性。政策执行主体的合理结构形态和功能有效发挥,尤其需要协调政策内涵规定性和社会需求扩展性的矛盾。政策执行环境有着直接的影响作用,政策执行主体必须适应和引导环境因素,其创新意识和创新实践更有重要意义。

关 键 词：社区教育 政策执行 效果分析 影响因素 

分 类 号：G648.6[文化科学—高等教育学]