学困生的成因与转化策略  

作　　者：王魁 

机构地区：[1]湖北省十堰市第五中学

出　　处：《学园》2012年第23期138-139,共2页Academy

摘　　要：本文先从学困生的定义及学困生的表现类型入手展开论述。首先，分析学困生形成的特征，包括想摆脱成人的照管，表现独立性；以自我为中心，缺乏自控能力型；期望与实际不合型；群体意识的形成和存在型。其次，论述转化学困生的理论依据。再次，重点论述学困．生转化的具体方法，包括情感转化法、榜样激励法、兴趣教育法、群众管理法、分类帮助法、环境影响法；最后，说明学困生形成的复杂性，需要社会、家庭、学校、学生四个方面的相结合才能完成。

关 键 词：情感转化榜样激励 兴趣教育 群众管理 分类帮助 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]