高师小学数学教育类课程改革的路径选择  

作　　者：孙国春 

机构地区：[1]江苏南通,226006

出　　处：《教育与职业》2012年第33期133-134,共2页Education and Vocation

摘　　要：高师小学数学教育类课程,既不能是"书院式",也不能是"工匠式",应该在理论的基石上凸显实践导向;要从学科、教育、实践三个视角选择课程内容,着重培养师范生解读和加工小学数学教材、分析和指导学生数学学习、践行和反思小学数学教学等诸多能力;在课程实施上,要坚持课程资源开发的开放性,强调教学团队建设的协作性,增加教学方式的交互性,注重学业评价内容的实践性,以促进师范生反思性教学实践能力的发展。

关 键 词：高师 小学数学教育类课程改革 路径选择 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]