“小结+考试”模式评价学生学习生物化学的实践与探讨  

作　　者：崔炳权[1] 何震宇[1] 陈耕夫[1] 黄榕波[1] 李红枝[1] 

机构地区：[1]广东药学院基础学院,广东广州510006

出　　处：《中国高等医学教育》2012年第10期88-89,共2页China Higher Medical Education

基　　金：2010年度广东省高等教育教学改革立项项目(编号:BKYB2011054)

摘　　要：目的:探讨"小结+考试"模式评价学生学习生物化学的效果。方法:课程成绩评定采用"小结+考试"模式。问卷调查了解该模式评价学生学习生物化学的效果。结果:72.83%的学生认可、支持"单元小结+考试"模式;82.08%的学生认可它是一种综合测试。结论:"小结+考试"模式能较全面、客观反映学生的学习情况,是多数学生认可的一种学习综合评价模式,值得研究和推广。

关 键 词：单元小结 考试 生物化学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]