改变课堂教学模式,提升学生时事分析探究能力  

作　　者：徐英 

机构地区：[1]江苏省江阴市陆桥中学

出　　处：《新课程（中学）》2012年第10期137-138,共2页

摘　　要：改变课堂教学模式，引导学生关注国内外大事，养成关心时事的好习惯；培养学生敢想、敢说、敢争、敢标新立异的人格意识，使学生真正成为课堂教学的主人；培养学生对时事分析的思维能力，从多角度探究时事，从而提升学生时事分析探究的能力。

关 键 词：课堂教学模式 时事 分析探究能力 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]