对外汉语超短期教学模式的构建  

作　　者：刘丽艳[1] 

机构地区：[1]北京语言大学速成学院,北京100083

出　　处：《黑龙江高教研究》2012年第12期172-175,共4页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：北京语言大学青年自主科研支持计划资助项目(中央高校基本科研业务费专项资金资助)"情态语境模式的构建与对外汉语口语习用语教学研究"(编号:10JBG01);教育部人文社会科学研究项目青年基金项目"非母语者汉语话语标记习得与使用情况研究"(编号:11YJC740066)的资助

摘　　要：超短期汉语教学的短时性特征,教学对象在客观条件、主观需求上的丰富性、复杂性特征,使得我们在教学模式的建构中要充分考虑整体性和个性化的矛盾统一。同时在教学策略的实施上,应充分发挥汉语目的语语言环境的优势,在教学中以任务型教学为主,并且把语言任务的完成情况纳入到结业考试的评估体系之中。

关 键 词：对外汉语 超短期 教学模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]