教学公平视角下差异发展教学的路径剖析  

作　　者：李迷迷[1] 

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,重庆401331

出　　处：《西北成人教育学院学报》2012年第6期73-74,共2页Journal of the College of Northwest Adult Education

摘　　要：教学公平与差异教学是辩证统一的关系,两者并不对立,差异中有公平,公平中有差异。差异是绝对的,教学公平是相对的。通过有差异的教学,达到有差异的公平是可行的。本文从教学公平的内涵以及教学公平的平等性原则、异性原则、全纳性原则和发展性原则角度对教学公平与差异教学的关系进行了进一步地阐述。

关 键 词：教学公平 差异发展教学 个体差异 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]