应用型本科院校非英语专业大学生词汇多维习得与综合水平的相关性研究  

作　　者：李梁[1] 

机构地区：[1]常州工学院外国语学院,江苏常州213002

出　　处：《常州工学院学报（社会科学版）》2012年第5期109-112,共4页Journal of Changzhou Institute of Technology（Social Science Edition）

基　　金：常州工学院2010年度校级教育教学研究立项课题(J100835)

摘　　要：文章以常州工学院非英语专业大二学生为受试对象,进行了词汇多维习得与综合水平的相关性研究。统计结果显示,词汇的多维度习得与综合水平之间呈较显著相关性,对其综合水平有较高预示性;而高分组和低分组词汇广度测试结果和深度测试与综合水平相关度较低,表明不同程度学生词汇多维习得程度对综合水平的预测性各不相同。

关 键 词：词汇习得 多维度 综合水平 相关性 

分 类 号：H319.34[语言文字—英语]