大学英语口语课程中的心理障碍及其对策  

作　　者：杨春艳 

机构地区：[1]正德职业技术学院国际经济与贸易系

出　　处：《考试周刊》2012年第72期93-95,共3页

摘　　要：情感因素对第二语言认知过程及认知结果会产生积极或消极的影响，本文从大学英语口语课程的现状出发，分析了口语课程中存在的心理障碍，并试图从教学内容安排设置、教师角色转变这两方面找出克服心理障碍的对策。

关 键 词：大学英语口语教学 心理障碍 对策 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]