大学英语口语教学

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探索“互联网+教育”时代下智能学习工具助力大学英语口语教学创新之路
《语言与文化研究》2025年第2期108-111,共4页刘余 
重庆市教改项目“新文科背景下公共英语课程思政教学质量评价体系构建及实施路径研究”(项目编号:233205);重庆邮电大学教改项目“新文科视域下《英语口语与演讲》课程思政教学创新设计与实践探索”(项目编号:XJG23262)的阶段性研究成果。
在全球化背景下,英语口语能力对于学生的学术成就、职业发展以及跨文化交流至关重要。然而,传统的大学英语口语教学面临诸多挑战,如教师未能充分重视口语输出、学生缺乏学习动机以及课程无法提供即时学习反馈。为应对这些挑战,本文探讨...
关键词：智能学习工具 FIF口语训练系统 英语口语 混合式教学 教学创新 
人工智能时代大学英语口语教学的个性化策略
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期191-193,共3页李磊 
在人工智能时代,大学英语口语教学正经历深刻变革。个性化教学成为应对学生个体差异和满足多样化需求的关键。本文首先探讨了人工智能应用于英语口语教学的理论基础,包括建构主义学习理论和多元智能理论。接着分析了当前面临的挑战,如...
关键词：人工智能 大学英语 口语教学 
人工智能导入大学英语口语教学的高质量发展探讨
《哈尔滨学院学报》2025年第2期136-140,共5页张园园 
山西省教育科学“十四五”规划2022年度规划课题,课题编号:GH-220668。
随着人工智能技术的快速发展,其在教育领域的应用日益广泛,特别是在大学英语口语教学中展现出巨大的潜力。文章基于人工智能对大学英语教育的变革性影响,开展了人工智能导入大学英语口语教学的实证研究,结果发现,人工智能技术的导入能...
关键词：人工智能 大学英语 口语教育 高质量发展 
混合式语境下基于POA的大学英语口语课程构建
《海外英语》2024年第23期4-6,10,共4页王琴 陈斌 
安徽建筑大学质量工程一般项目“基于POA理论的大学英语口语混合式教学研究与实践”(2021jy77);安徽建筑大学质量工程一般项目“‘读后续说’教学法对提升大学英语学生口语能力的有效性研究”(2022jy55);安徽建筑大学质量工程线下课程:大学英语视听说2(2022xxkc01);安徽省教育厅高校人文社科研究项目“意象图式视角下的勃朗特姐妹小说研究”(SK2021JD06)。
大学英语口语课程的教学特点要求“学用结合”。传统的大学英语口语教学以教师为中心,缺乏语言输出驱动,费时低效,学用分离。POA教学理论强调产出活动在语言学习中的作用,将输出和输入对接,符合大学英语口语教学的需求。在混合式语境下...
关键词：大学英语口语教学 学用结合 POA 混合式语境 课程构建 
英文原声电影对大学英语口语教学的优化作用
《海外英语》2024年第23期123-125,共3页罗江燕 
英语口语作为英语学习的重要组成部分,在跨文化交际中扮演着重要角色。然而,受传统教学模式和学习环境的影响,大学英语口语教学仍存在着诸多问题,如教学方式单一、学生缺乏真实语境、口语练习机会有限等,严重制约了学生口语能力的提升...
关键词：英文原声电影 大学英语 口语教学 优化作用 
ARCS动机模型在大学英语口语教学中的应用
《内江科技》2024年第12期66-67,共2页朱璇璇 
2023年泉州医学高等专科学校课题一般社科项目“ARCS动机模型在大学英语口语教学中的应用”(课题编号:XJS2312B)。
为了使口语在大学交流中得到更广泛的应用,将ARCS动机模型应用于大学英语口语教学中,研究ARCS动机模型中的四个关键因素:注意力、相关性、自信心和满意度,设计出满足此动机模型的大学英语口语教学策略,以便更好刺激学生英语口语学习动机...
关键词：ARCS动机模型 大学英语口语教学 学生英语口语 英语口语教学策略 学习动机 学习效率 教学中的应用 自信心 
形成性评价方案促进大学英语口语教学效果的行动研究
《湖北第二师范学院学报》2024年第12期6-11,共6页宋喻 
2024年度宁波大学教改研究项目“形成性评估具体实施方案促进大学英语口语教学效果的行动研究”(JYXM2024053)。
针对非英语专业大学生英语口语课堂参与度不高的问题,以医学专业本科一年级的一个班级为对象进行了连续两个学期“形成性评价方案促进大学英语口语教学效果”的行动研究。研究结果表明,持续改进和优化形成性评价具体实施方案能有效提高...
关键词：形成性评价 大学英语口语教学 行动研究 
人工智能赋能大学英语口语教学探究
《社会科学前沿》2024年第8期38-43,共6页严天钦 郑启奎 黄金瑞 
随着人工智能技术的不断迭代升级,该技术正日益与教育深度结合。人工智能在大学英语教学,特别是大学英语口语教学中的应用前景广阔。传统的大学英语口语教学存在模式僵化、效率低下及学生动机不足等问题。人工智能的引入,通过改进教学...
关键词：人工智能 大学英语口语教学 改革 
大学英语口语教学中任务型教学法的研究应用与实践创新被引量：2
《黑龙江教师发展学院学报》2024年第8期72-75,共4页邵春曼 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“‘五色’劳动教育课后服务课程体系与实施模式实践研究”(JJB1423170);中国教育学会2022年度教育科研规划一般课题“构建中小学劳动教育‘四级三方’支持体系的区域探索与实践研究”(202200291505B)。
任务型教学法是一种以学生为中心的教学方法,通过让学生完成真实的任务来促进语言学习。基于此,首先介绍任务型教学法的理论基础和主要原则,然后详细描述如何在大学英语口语教学中设计和实施任务。通过实证研究,发现任务型教学法可以提...
关键词：大学英语 口语教学 任务型教学法 
基于移动互联网的大学英语口语教学优化研究被引量：1
《学周刊》2024年第19期110-113,共4页刘紫卿 
大学英语口语教学对于提升大学生学术水平,增强跨文化交际能力,增加求职竞争力意义重大,传统的大学英语口语教学存在着内容枯燥、方法低效、师资不足等问题。本研究利用移动互联网的优势提出了将教学理念结合移动互联网、增加考试内容...
关键词：大学英语口语 跨文化交际能力 互联网 
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