混合式语境下基于POA的大学英语口语课程构建  

作　　者：王琴 陈斌 

机构地区：[1]安徽建筑大学外国语学院,安徽合肥230601

出　　处：《海外英语》2024年第23期4-6,10,共4页Overseas English

基　　金：安徽建筑大学质量工程一般项目“基于POA理论的大学英语口语混合式教学研究与实践”(2021jy77);安徽建筑大学质量工程一般项目“‘读后续说’教学法对提升大学英语学生口语能力的有效性研究”(2022jy55);安徽建筑大学质量工程线下课程:大学英语视听说2(2022xxkc01);安徽省教育厅高校人文社科研究项目“意象图式视角下的勃朗特姐妹小说研究”(SK2021JD06)。

摘　　要：大学英语口语课程的教学特点要求“学用结合”。传统的大学英语口语教学以教师为中心,缺乏语言输出驱动,费时低效,学用分离。POA教学理论强调产出活动在语言学习中的作用,将输出和输入对接,符合大学英语口语教学的需求。在混合式语境下,基于POA的大学英语口语课程构建包括以学用一体为导向的教学目标的确定,结合学生学习需求的教学内容选择,课前线上输出驱动,课中线下输入促成,以及课中及课后产出评价的教学流程设计。教学实践结果表明,基于POA的大学英语口语教学有助于提高学生英语口语的产出技能与综合能力,提升口语表达的兴趣和自信心。

关 键 词：大学英语口语教学 学用结合 POA 混合式语境 课程构建 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]