美国高校服务学习的三种行为模式  

Three Service-learning Behavior Patterns in American HEIs

作　　者：戴勇[1] 吴进[1] 

机构地区：[1]华南理工大学工商管理学院,广东广州510640

出　　处：《高教发展与评估》2012年第6期81-87,101,共7页Higher Education Development and Evaluation

基　　金：国家自然科学基金青年科学基金项目(71003034);教育部人文社科项目(09YJC630084);华南理工大学中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(2011SG004);珠三角制造业技术转型范式;实现路径及政策取向研究(x2gsD2118140);广东省软科学项目(2012B070300023)

摘　　要：服务学习在美国是富有影响力的教育创新举措,在它的实践发展过程中,主要存在三种行为模式:作为教学改革途径的服务学习,以促进教学变革,提高教育质量;作为"公民参与"的服务学习,以建设参与型大学,使高校回归公民使命;作为"社会正义活动"的服务学习,推动社会变革,推进社会正义行为。Service-learning is a highly influential educational innovation in America.There are three kinds of behavior patterns in the development: service-learning as a new alternative in curriculum and teaching reform,service learning as a 'civic engagement',and service-learning as a way of eliminating social injustice,facilitating social reform,and achieving social justice.

关 键 词：美国高校 服务学习 行为模式 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]