高中生物“插图”教学的实践与思考  

作　　者：潘秀菊[1] 

机构地区：[1]永春华侨中学

出　　处：《中学理科园地》2005年第1期40-41,共2页Field of Middle School Science Department

摘　　要：插图是教材的“第二语言”。现行高中生物必修教材图文并茂，信息量大。如何在教学中挖掘插图内涵，巧用插图进行教学，从而提高教学质量，本文对此进行了简要的论述。

关 键 词：插图 教学 探索 

分 类 号：Q-0[生物学]